與友儕相聚，歡度元宵，席間聊起⼈⼯智能崛起之勢不可逆轉，在這種時代背景下我們該如何學習，⽣活？
事實上，⼈⼯智能作為⼈類的助⼿和夥伴，提供個性化、智能化、多元化的學習資源和服務，幫助⼈類拓展知識、提升能⼒、激發創造⼒。但同時，我們需要保持開放、理性、批判的思考模式，不斷探索和反思⼈⼯智能的本質、價值和影響，並培養⾃主、負責、合作的學習態度。
試想想，對於⼀個接受了16 年標準教育的⼈來說，假定他能活60 歲，那他幾乎花了⼈⽣四分之一的時間全職進⾏學習。能背古⽂詩詞、能解圓錐曲線⽅程、會計算脫離地球引⼒需要的速度，知道各⼤歷史事件的時間點…⽽這些，搜索引擎可以在幾毫秒之內就找到到答案。這就意味著⼀個⼈花了16 年的⼈⽣黃⾦階段的時間去掌握計算機⼀秒鐘就可以搞定的事。這樣看來根本不⽤去擔⼼⼈⼯智能是否可以威脅⼈類，因為已經在威脅了。
要知道，我們今天主流的教育體系誕⽣在⼤⼯業時代，⽬的是要為快速發展的經濟體系⾼效率地、批量化地培養掌握標準化知識的勞動⼒。
所以有⼈總結說，我們的教育是在⽤19 世紀的體制，教20 世紀的知識，去⾯對21 世紀的挑戰。⼤量的研究已經表明，影響⼀個⼈未來成就與幸福的並非學術知識，⽽是各種個⼈能⼒，比如社交能⼒、學習能⼒、決策能⼒、適應能⼒和時間管理能⼒等，這些卻恰恰是現⾏教育內容中普遍缺失的。
從學習者的觀點出發，學校裡最⼤的浪費是他不能夠運⽤他在校外所學的東⻄。可是，另⼀⽅⾯，他也不能把學校所學的東⻄運⽤到實際的⽣活中。這就是學校的孤立，孤立於⽣活之外。教育不該是為了將來的⽣活在做準備，教育就是⽣活本⾝。
有學者提出社會化學習，其的⽬的並不僅僅是讓學習者記住某些知識點或者某個技術，⽽是將學習置⾝於真實的社會⽣活之中，幫助他們體驗和發展「⽣⽽為⼈」最重要的品質和能⼒：創造能⼒、獨立思考能⼒、溝通能⼒、好奇⼼、合作能⼒、勇氣、公⺠素養，等等。
【關於 #龍稱】
佛教徒。龍天護法之象，心法相稱之本。少年時移居香港，高中開始接觸財經訊息並學習投資，至今凡三十年。投資既是個人興趣，亦為終身事業。曾任職於《信報》，與曹仁超先生結下忘年之交，有師徒之情。後曾就職於歐美投資銀行。
財富多寡與否在因果，也在心量，因果展現為運氣與能力，心量可改理解為布施、渴望、蓄水池等等，心量越大，福報也越大。在每一個當下把握主動，以積極態度守護財富乃至人生愿望，財富增長、心想事成是必然結果，也能為有緣人帶來光明和快樂。
